青島市促進中小學生全面發(fā)展“十個一”項目行動計劃

為深入貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，全面提升中小學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，現(xiàn)結(jié)合我市實際制定本行動計劃。

一、指導思想

以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面落實黨的教育方針，把立德樹人作為根本任務(wù)，把中華民族偉大復興作為重要使命，踐行社會主義核心價值觀，樹立科學的教育質(zhì)量觀、學生中心觀、全面成才觀，培養(yǎng)具有健全人格、健康體魄、才藝廣泛、崇尚勞動和具有社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的合格學生，為學生終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、工作目標

實施一項體育技能、一項藝術(shù)才能、一本書、一篇日記、一次勞動、一支歌、一首詩、一次演講、一次研學、一次志愿服務(wù)等“十個一”項目，讓每一位學生立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，開發(fā)潛能，養(yǎng)成習慣，受益終身。進一步豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵，建立和完善以促進學生綜合素質(zhì)提升為統(tǒng)領(lǐng)的德育體系、課程體系、實踐體系和評價體系，形成促進學生健康成長、全面發(fā)展的教育體制機制和良好的社會氛圍。

三、基本原則

（一）因地制宜與因校制宜原則。各區(qū)市和學校要根據(jù)不同區(qū)域、不同學校、不同學段及生源構(gòu)成和學生家庭特點，以“十個一”項目為基礎(chǔ)，尊重學生身心成長規(guī)律，尊重基層首創(chuàng)，因地制宜，因校制宜，不限于“十個一”項目的內(nèi)容，鼓勵區(qū)市創(chuàng)新、學校創(chuàng)新，進一步豐富“十個一”項目內(nèi)容。

（二）內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展原則。將“十個一”項目納入課程體系，根據(jù)學校特色，加強校本課程建設(shè)，將“十個一”項目與教育教學密切結(jié)合，與傳統(tǒng)項目密切結(jié)合，與特色教育密切結(jié)合，形成校校有特色、班班有特點、生生有特長的“一校一品”、“一校多品”的教育格局。

（三）全面發(fā)展與個性發(fā)展原則?！笆畟€一”項目的實施是落實學生德智體美勞全面發(fā)展的具體措施，要面向全體學生，在普及和共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，突出特殊稟賦學生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，通過建立完善課程超市等措施，因生制宜，讓學生有更多課程和項目選擇可能，使學生的特長在各學段得到有效銜接和提升，讓優(yōu)異的孩子脫穎而出。

四、重點任務(wù)

（一）學會一項體育技能

學生在校期間自主選擇學習兩至三項體育運動技能，包括球類、游泳、跳繩、武術(shù)等，熟練掌握其中一項受益終身的體育運動技能。讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。牢固樹立健康第一的理念，開齊開足體育課程，通過體育課、運動隊、陽光體育一小時活動及舉辦班級和學校體育聯(lián)賽、運動會、體育節(jié)等，為學生提供多種形式的體育運動技能學習和比賽的機會。

（二）掌握一項藝術(shù)才能

學生在校期間自主選擇學習一至兩項藝術(shù)才能，包括樂器、戲?。ū硌荩?、戲曲、舞蹈、美術(shù)或工藝制作等，熟練掌握其中一項受益終身的藝術(shù)才能。學校堅持以美育人、以文化人，提升學生的審美和人文素養(yǎng)。結(jié)合自身和地域民間文化特色，根據(jù)學段特點，構(gòu)建校本課程，深化藝術(shù)課程教學改革，建設(shè)不同層次的藝術(shù)社團、興趣小組等，通過舉辦班級或?qū)W校藝術(shù)節(jié)、專場藝術(shù)展演、重大節(jié)慶匯報演出等形式，為學生藝術(shù)才能的學習和展示提供多種平臺和機會。農(nóng)村地區(qū)要充分挖掘當?shù)刎S富的民間文化資源，研制開發(fā)簡便易學、適合農(nóng)村地區(qū)學生的藝術(shù)項目。

（三）精讀一本書

學生每月精讀一本有助于成長的紙質(zhì)書。培養(yǎng)自主閱讀、熱愛讀書的好習慣，將其與個人成長、情感體驗、感悟體會相結(jié)合。學校要結(jié)合實際定期給學生推薦符合學生學段特點和年齡要求的閱讀書目，對于推薦書目以外的書籍應(yīng)當提供必要的選擇指導。學校要挖掘潛力，成立讀書角、閱讀吧、讀書小組，舉辦讀書沙龍、閱讀征文比賽等活動，組織學生開展不同形式的閱讀分享，給予學生必要的閱讀指導，創(chuàng)造條件組織親子閱讀，實現(xiàn)優(yōu)秀作品感染人、鼓舞人、教育人的傳導作用。

（四）記好一篇日記（周記）

學生要堅持把所見、所聞、所感，不拘形式地記下來。培養(yǎng)學生記日記（周記）的習慣，進一步豐富學生的語匯，鍛煉語言和文字表達能力。同時，引導學生通過日記（周記）抒發(fā)情感，涵養(yǎng)心性，促進身心健康發(fā)展。學校組織教師對低年級和記日記（周記）有困難的學生給予必要的指導，培養(yǎng)學生與父母日常交流的習慣。鼓勵小學一二年級學生用文字、圖形、符號等多種方式記錄自己每天的觀感。學校在尊重隱私的前提下定期組織學生日記（周記）分享交流，開展班級、年級、學校各種形式的優(yōu)秀日記（周記）展、學生日記（周記）美文賞析等。

（五）參加一次勞動

學生每月參加一次學校、家庭或自己選擇的勞動活動。通過勞動，掌握勞動技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，開發(fā)自身職業(yè)潛能。學校根據(jù)學生學段特點，明確學生參加日常勞動、家務(wù)勞動、校外勞動實踐等的要求，結(jié)合實際情況設(shè)置勞動周或校內(nèi)義務(wù)勞動崗，創(chuàng)造條件與社區(qū)、企業(yè)、商店、農(nóng)場等合作開展師生勞動日。鼓勵家長自行安排高年級學生參加社會勞動實踐活動。要弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最美麗。

（六）演唱一支歌曲

學生每學期能用優(yōu)美的聲音和飽滿的情緒至少演唱一支優(yōu)秀的歌曲。通過聲情并茂的演唱，學習正確的發(fā)聲方法，學會識譜，理解歌曲思想，體會豐富的情感。學校要以教材歌曲為主為學生提供選擇，加強音樂課堂教學改革，積極嘗試歌唱課的長短課教學、大小課教學、水平相近的學生跨年級分層授課等教學改革模式。要結(jié)合重要節(jié)日、主題教育活動等開展班級、年級、學校、區(qū)市的歌詠比賽、合唱展演等活動，為學生提供更多的表演和展示機會。讓學生在歌聲中培養(yǎng)對演唱的興趣，不斷提升鑒賞美的能力。

（七）誦讀一首詩詞

學生每天大聲誦讀一首詩詞。通過誦讀活動，提升閱讀、感悟作品的能力和語言文字表達能力。學校要將誦讀詩詞有機地融入到課堂學習、晨讀、課前五分鐘朗讀等活動中，創(chuàng)造性的開設(shè)吟誦課、朗誦課等，建立各種形式的朗誦、吟誦社團，整合社會資源，申辦吟誦基地等,拓寬學生參與體驗、學習實踐的途徑。定期組織并推薦優(yōu)秀學生參加班級、學校、區(qū)市的詩詞誦讀比賽活動，為學生提供更多的展示機會。在經(jīng)典美文誦讀中感受傳統(tǒng)文化、人生哲理，培養(yǎng)家國情懷，豐富自身的精神世界，陶冶道德情操。

（八）進行一次演講

學生每學期在班級、學校和社會上組織的各種活動中做一次演講。通過演講準確表達自己的思想，提升思維邏輯和清晰表達能力，凈化思想、陶冶情操、感化心靈，樹立自信心。學校應(yīng)當將演講有效地滲透到課堂教學、團隊活動、主題班會等活動中去，定期組織班級、年級、學校等層次的演講比賽活動，加強對學生演講技能和演講素養(yǎng)的指導。鼓勵并推薦優(yōu)秀學生積極參加區(qū)、市組織的各類演講活動。

（九）參加一次研學

學生每學期參加一次研學活動。引導學生在研學活動中熟知鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，感知傳統(tǒng)文化，感受祖國和生活的美好，增強對堅定“四個自信”的理解與認同，樹立社會責任感，培養(yǎng)適應(yīng)未來的關(guān)鍵能力，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康發(fā)展。學校要統(tǒng)籌安排好學生研學活動，按照小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的原則有序組織開展。研學活動要有深度廣度，有組織有指導，盡可能采用小組合作的方式，采取學生設(shè)計為主教師指導為輔的方式，注重研學的研究性、延續(xù)性。提倡家庭和社會參與，以家庭為單位的研學。

（十）參與一次志愿服務(wù)

學生每學期參加一次志愿服務(wù)活動。引導學生將服務(wù)他人、服務(wù)社會與實現(xiàn)個人價值有機結(jié)合，加深對公民責任、義務(wù)的認識和理解，樹立服務(wù)國家、社會、他人的責任感。學校要結(jié)合實際和學生年齡特點。制定年度志愿服務(wù)工作計劃，確定每學年志愿服務(wù)總時數(shù)，同時為學生提供社區(qū)、環(huán)境保護、關(guān)愛自閉癥患兒、關(guān)愛新市民子女、敬老助老等多種可選擇的校內(nèi)外志愿服務(wù)活動項目。學校要鼓勵學生自己發(fā)起或參加社會上的各種志愿服務(wù)活動，并與家庭一起參與。學生參加志愿服務(wù)活動，由學校團、隊組織予以認定記錄，并將參加情況納入市志愿服務(wù)體系。

五、保障措施

（一）強化落實，扎實推進，科學有效地實施行動計劃。各區(qū)市和學校要充分理解行動計劃實施的重要意義，要根據(jù)本單位實際情況組織好“十個一”項目實施工作；各學校要根據(jù)基本原則制定符合本校實際的具體實施方案，做到一校一案。市教育局將建立“十個一”項目管理信息平臺，制定全市中小學生“十個一”項目素質(zhì)成長手冊，全程記錄“十個一”項目實施推進情況。各區(qū)市和學校要在每學期末，通過學生個人記錄、同學之間互評、指導教師評定等級等手段，客觀填寫“十個一”項目素質(zhì)成長手冊，納入學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容。各單位要在“十個一”項目的實施推進中及時發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗。要對所轄學校落實情況進行年度考核，及時通報，引領(lǐng)計劃有效實施。市教育局將通過觀摩、交流等多種形式推廣各區(qū)市和學校的創(chuàng)新經(jīng)驗。

（二）深化改革，創(chuàng)新課程，全面提升項目的實施質(zhì)量。各區(qū)市和學校要把行動計劃的實施與推進課程改革，發(fā)展學生核心素養(yǎng)緊密結(jié)合起來，進一步梳理和明確各學段、各學科具體的育人目標和素質(zhì)要求，加強學段銜接和學科融合，將項目實施有機融入課程改革之中，使項目實施與課程改革得以相互促進。加強課程資源整合，構(gòu)建開放課程體系，推動城鄉(xiāng)間、學區(qū)內(nèi)、學段間、普職間的項目協(xié)同發(fā)展。推進課程改革的個性化、信息化和國際化，增強學生的可選擇性和學習的便捷性。將“十個一”項目與學生綜合素質(zhì)評價、學生體質(zhì)健康測試、學生藝術(shù)素質(zhì)評價等評價體系有機結(jié)合，根據(jù)項目的推進情況，逐步將誦讀、演講等納入語文學科考試必選內(nèi)容之一；將游泳、武術(shù)、跳繩、唱歌、繪畫、戲?。☉蚯╉椖考{入體育、藝術(shù)中考必選內(nèi)容之一。

（三）整合資源，營造氛圍，構(gòu)建行動計劃實施的長效機制。市及區(qū)市教育部門圍繞“十個一”項目定期組織形式多樣的比賽或展演活動，為實施“十個一”項目提供交流展示平臺。市教育局將建立全市“十個一”項目人才庫，為學校、學生選擇學習項目、學習內(nèi)容提供師資保障和資源保證?！笆畟€一”項目信息平臺的內(nèi)容將向家長一對一開放，家長可隨時查看、了解孩子個性發(fā)展的過程，引導家長樹立科學的育人理念，支持鼓勵家長積極參與項目實施和志愿服務(wù)。積極推動社會資源開放，加強學生社會實踐基地建設(shè)，推進社會場館向中小學生免費開放工作。發(fā)揮社會行業(yè)協(xié)會和企事業(yè)單位在“十個一”項目實施中技術(shù)和資源的支持作用。發(fā)揮媒體作用，積極宣傳正確的育人觀和科學的教育理念，努力營造全社會理解、關(guān)心和支持中小學生“十個一”項目開展的良好育人氛圍。