走向世界前列的上?；A(chǔ)教育
近些年,有一種說法大家頗為認(rèn)同—上海的基礎(chǔ)教育已走向世界前列。2017年9月,中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》(以下簡稱《意見》),總結(jié)了過去五年的教育成績,同時(shí)對2020年以前的教育體制和機(jī)制改革進(jìn)行部署。《意見》對當(dāng)前我國教育處于怎樣的歷史地位作出了重要的判斷:“我國教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列。”我國共有2億6千萬學(xué)生,其中基礎(chǔ)教育階段人數(shù)達(dá)1億6千萬,各地區(qū)教育水平差異非常大,而上海的教育水平是處于國內(nèi)前列的。據(jù)此,我們完全可以相信,上海的教育已經(jīng)走向世界前列,上海的基礎(chǔ)教育,包括學(xué)前教育當(dāng)然也不例外。
2018/03/08
劉聰
2873
大小班角色游戲中的幼兒沖突
角色游戲是幼兒交往中最為頻繁的一種互動(dòng)形式，在游戲中，幼兒表現(xiàn)最自然、最真實(shí)。游戲時(shí)，幼兒之間有溝通、分享、合作等交往形式，也會引發(fā)一些沖突。而幼兒教師如何去處理幼兒之間的沖突，并借此培養(yǎng)幼兒良好的問題解決及與人溝通能力顯得尤為重要。
2018/03/08
閆純慧
2929
走向世界前列的上?；A(chǔ)教育
近些年，有一種說法大家頗為認(rèn)同---上海的基礎(chǔ)教育已走向世界前列。我國教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列。我國共有2億6千萬學(xué)生，其中基礎(chǔ)教育階段人數(shù)達(dá)1億6千萬，各地區(qū)教育水平差異非常大，而上海的教育水平是處于國內(nèi)前列的。據(jù)此，我們完全可以相信，上海的教育已經(jīng)走向世界前列，上海的基礎(chǔ)教育，包括學(xué)前教育當(dāng)然也不例外。
2018/03/08
劉洋
2870
美國羅德島州教師評價(jià)系統(tǒng)及其啟示
摘要：為使每位教師都能夠獲得準(zhǔn)確而有意義的評價(jià),美國羅德島州開發(fā)并完善了教師評價(jià)系統(tǒng),從教師專業(yè)實(shí)踐、教師專業(yè)職責(zé)和學(xué)生學(xué)業(yè)狀況三個(gè)方面對教師進(jìn)行評價(jià)。其評價(jià)指標(biāo)體系具有詳細(xì)的評分等級和計(jì)分方式,體現(xiàn)出很強(qiáng)的操作性;評價(jià)過程中及時(shí)反饋,并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整評價(jià)指標(biāo),力促教師專業(yè)能力的全面提升。借鑒美國羅德島州教師評價(jià)系統(tǒng)的有益經(jīng)驗(yàn),我國中小學(xué)應(yīng)重視教師對課堂環(huán)境建設(shè)的評價(jià)、建立個(gè)性化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)一...
2018/03/08
徐語旃
2838
泰國中小學(xué)STEM教育進(jìn)展
在IPST的推動(dòng)下，泰國制定了STEM教育政策并通過組建STEM教育政策委員會，設(shè)計(jì)STEM課程手冊以及組織教師培訓(xùn)等措施，積極推動(dòng)STEM教育事件在中小學(xué)的開展。
2018/03/02
陶蕾
2893
廣州市高一學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣與感知學(xué)習(xí)風(fēng)格的相關(guān)性研究
摘要：探討學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣與感知學(xué)習(xí)風(fēng)格的關(guān)系,可以為尋找提高生物課堂教學(xué)有效性的路徑提供參考。采用整群隨機(jī)抽樣法,對廣州市高一年級558名學(xué)生進(jìn)行無記名問卷調(diào)查。結(jié)果表明:學(xué)生的感知學(xué)習(xí)風(fēng)格和生物學(xué)習(xí)興趣均不存在顯著的性別差異;適合的感官刺激,對單一感知學(xué)習(xí)風(fēng)格類型的學(xué)生來說最有意義;觸覺型學(xué)生的生物學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最強(qiáng),聽覺型最弱;未發(fā)現(xiàn)讓所有感知學(xué)習(xí)風(fēng)格類型都滿意的生物學(xué)習(xí)方式;觸覺型學(xué)生對生物實(shí)驗(yàn)...
2018/03/02
徐語旃
2709
選課走班背景下教師教研的新動(dòng)向
沒有了行政班和班主任，每一位教師都要承擔(dān)起教育的責(zé)任，要從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，定位于人的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升。
2018/03/01
閆純慧
2941
